Votre prof parle trop vite ? Ce qu'on peut faire pendant le cours, et après

D'abord, identifier le genre de « trop vite »

Tous les cours rapides ne se ressemblent pas, et la parade dépend du problème.

Prendre deux minutes pour poser ce diagnostic, au deuxième ou troisième cours, change la façon dont vous abordez tous les suivants.

Pendant le cours

Asseyez-vous devant. Ce n'est pas une question de zèle : de près, on entend mieux, on voit le tableau, et l'on est moins tenté de décrocher. Dans un amphi de 400 places, les vingt premiers rangs et les derniers ne suivent pas le même cours.

Notez la structure avant le contenu. Si vous devez choisir, gardez les titres, les numéros de partie et les mots-clés. Un squelette complet se remplit après le cours ; une page de phrases entières arrêtée au milieu du I.B, non.

Laissez des blancs assumés. Quand vous perdez une phrase, sautez une ligne, mettez un point d'interrogation dans la marge et raccrochez-vous tout de suite à ce qui se dit. Chercher à rattraper, c'est perdre la phrase suivante.

Utilisez des symboles, pas des phrases. Une flèche pour « entraîne », un « ≠ » pour « à ne pas confondre avec », une étoile pour ce qu'il a répété. Nous avons regroupé les plus utiles dans notre liste d'abréviations.

Posez la question, au bon moment. Demander de répéter une définition n'a rien de déplacé, et vous ne serez sans doute pas le seul à en avoir besoin. La fin d'une partie ou la pause s'y prêtent mieux que le milieu d'une démonstration.

En parler à l'enseignant

Beaucoup d'enseignants ne se rendent pas compte de leur débit : ils connaissent leur cours par cœur et ne voient, depuis l'estrade, qu'une masse de têtes penchées. Le leur dire poliment, en fin de cours ou par l'intermédiaire des délégués, donne souvent des résultats.

Formulez-le comme un besoin, pas comme un reproche : « Est-ce qu'il serait possible de mettre le plan ou les diapositives en ligne avant le cours ? » ou « Certaines définitions passent trop vite pour qu'on les note en entier, pourriez-vous les ralentir ? ». Une demande concrète a bien plus de chances d'aboutir qu'un « vous allez trop vite ».

Après le cours : récupérer ce qui manque

Un cours rapide se rattrape surtout après. Le jour même, avant d'oublier ce que vous vouliez dire par vos abréviations :

1. 1.Comparez vos notes avec un ou deux camarades. Chacun a raté des passages différents ; à trois, on reconstitue presque tout. Répartissez-vous les points d'interrogation.
2. 2.Complétez avec les supports : diapositives, polycopié, chapitres du manuel indiqués par l'enseignant.
3. 3.Passez à la permanence ou envoyez un courriel court pour les deux ou trois points qui restent obscurs. Les enseignants reçoivent rarement des questions précises, et y répondent volontiers.

Ce qu'il ne faut pas faire

Renoncer à aller en cours parce qu'on « ne suit pas de toute façon » est la pire des solutions : c'est en amphi que l'enseignant signale ce qui compte pour l'examen, et un cours rapide reste plus utile que pas de cours du tout. Recopier au propre chaque soir toutes ses notes n'est pas une bonne idée non plus : cela prend un temps énorme et ne vous fait pas travailler la compréhension. Mieux vaut relire, compléter les trous et rédiger quelques questions de révision.