La mémoire : modèles, encodage, récupération et oubli
Modèle modal d'Atkinson et Shiffrin, mémoire de travail de Baddeley, systèmes de mémoire à long terme, niveaux de traitement, encodage spécifique, oubli et interférence, faux souvenirs : les expériences et les auteurs à connaître.
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Sommaire détaillé
- 1.1 Une mémoire, des mémoires
- 1.2 La mémoire sensorielle
- 1.3 La mémoire à court terme
- 02Les modèles de la mémoire
- 2.1 Le modèle modal (Atkinson et Shiffrin, 1968)
- 2.2 La mémoire de travail (Baddeley et Hitch, 1974)
- 03La mémoire à long terme
- 3.1 La taxonomie
- 3.2 Les niveaux de traitement (Craik et Lockhart, 1972)
- 3.3 L'encodage spécifique
- 04L'oubli et la reconstruction
- 4.1 La courbe de l'oubli
- 4.2 Les explications de l'oubli
- 4.3 La mémoire est reconstructive
- 4.4 Ce que la recherche dit pour réviser
- 05Méthode, pièges et sujets
- 5.1 Pour une question d'examen
- 5.2 Les pièges
- 5.3 Sujets probables
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1Les registres de la mémoire
1.1Une mémoire, des mémoires
| Étape | Définition | Question d'examen typique |
|---|---|---|
| Encodage | Transformer une information perçue en trace mnésique | Niveaux de traitement, effet de génération |
| Stockage (consolidation) | Maintenir la trace dans le temps | Consolidation, rôle de l'hippocampe et du sommeil |
| Récupération | Retrouver l'information au moment voulu | Rappel libre, rappel indicé, reconnaissance, encodage spécifique |
1.2La mémoire sensorielle
| Registre | Modalité | Durée approximative |
|---|---|---|
| Mémoire iconique | Visuelle | Quelques centaines de millisecondes |
| Mémoire échoïque | Auditive | Plusieurs secondes (jusqu'à environ 2 à 4 s) |
1.3La mémoire à court terme
| Caractéristique | Données | Auteurs |
|---|---|---|
| Capacité | « Le nombre magique 7, plus ou moins 2 » éléments | Miller (1956) |
| Capacité réévaluée | Environ 4 unités (« chunks ») quand on empêche le regroupement et la répétition | Cowan (2001) |
| Durée sans répétition | Oubli rapide : la plupart des trigrammes sont perdus en une quinzaine à une vingtaine de secondes lorsqu'une tâche de comptage à rebours empêche l'autorépétition | Brown (1958) ; Peterson et Peterson (1959) |
| Regroupement (« chunking ») | Regrouper des éléments en unités signifiantes augmente la quantité retenue : « F B I C I A » devient « FBI CIA » | Miller (1956) |
La suite : 4 parties, 9 pages en tout
Les modèles de la mémoire · La mémoire à long terme · L'oubli et la reconstruction · Méthode, pièges et sujets
Les notions de cette fiche
Sources vérifiées
- R. C. Atkinson et R. M. Shiffrin, « Human memory: A proposed system and its control processes », 1968
- A. D. Baddeley et G. Hitch, « Working memory », 1974 ; A. D. Baddeley, « The episodic buffer », Trends in Cognitive Sciences, 2000
- F. I. M. Craik et R. S. Lockhart, « Levels of processing », Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 1972
- E. F. Loftus et J. C. Palmer, « Reconstruction of automobile destruction », Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 1974
- H. L. Roediger et J. D. Karpicke, « Test-enhanced learning », Psychological Science, 2006
- A. Lieury, Psychologie cognitive, Dunod